残疾学生的“再生之地”

山东省滨州医学院是我国最早开办残疾人高等教育的学校，该校残疾人临床医学系至今先后招收653名残疾学生入学深造。学院党委认真研究这些特殊大学生的实际情况，探索出一套做好他们思想政治工作的有效途径和方法，把一批批肢体残疾的学生培育成了品学兼优的建设人才。

这些学生由于肢体残疾，多数又来自困难家庭，与一般大学生相比，他们的学习、生活困难更多，精神负担更重。针对这种情况，学校领导和教师们形成共识：要给这些学生更多的关爱，实实在在地为他们排忧解难。于是学校克服经费困难，为残疾学生建起了专用的微机室、浴室、洗衣房和康复活动室，为他们的学习和生活提供了方便条件。同时通过多种途径解决残疾学生的经济难题，保证他们都能完成学业。学校根据每个学生的身体状况，逐个研究安排因人而异的教学计划，并让他们与正常学生共同上课和实习。

该校还成功地探索出教育与肢体、心理康复相结合的办学路子，利用附属医院的技术优势，先后为84名肢体残疾学生施行了矫形手术，使他们从形体到机能都得到很大改善，使不少同学扔掉了相伴十几年的拐杖。同时，建立心理健康教育咨询中心，积极实施对残疾学生的心理康复，组织他们参加校内外的公益活动，培养他们自信、自立的意识和健全的人格。就业是困扰每个残疾学生的重大难题，学校每年都主动为毕业生联系就业单位，帮他们解决就业中遇到的各种实际困难，使他们全部找到了用武之地。

用学生熟悉的人和事对残疾学生进行生动活泼的思想教育，是滨医党委帮助学生树立正确的人生座标，以奋发进取精神对待学习和生活的另一有效做法。张海迪、朱彦夫是我国残疾人的楷模，院党委组织学生反复学习这两个先进人物的崇高品质。为激励在校生奋发成才，校党委在对往届毕业生进行调查的基础上，整理出一份数万字的《往届毕业生寄语在校生》文稿。这些寄语充满了往届残疾学生对在校生的关心、对学校创办残疾人高等教育的感激，他们的体会和希望，饱含着他们多年来求学、求职、成才的坎坷而丰富的经历，是发自肺腑之言，有许多真知灼见，读来令人感动。校党委组织残疾学生开展“读往届生寄语，争做跨世纪优秀大学生”的自我教育活动，大家认真地读寄语，写心得，谈体会，许多同学的心灵被深深震撼了。